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title: "El rechazo alimentario en personas con Autismo"
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date: 2025-04-02
modified: 2026-04-20
author: "Sandra Corvo Macarro"
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categories: ["Blog de Logopedia"]
tags: ["Sandra"]
type: post
lang: es
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# El rechazo alimentario en personas con Autismo

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición neurobiológica que afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Dentro de las múltiples manifestaciones asociadas al TEA, las dificultades alimentarias, como el rechazo a ciertos alimentos, son comunes y pueden generar preocupación en las familias. En **Clínica Córtex**, abordamos estas dificultades desde una perspectiva multidisciplinaria, integrando **logopedia** **y psicología **para ofrecer soluciones basadas en la **evidencia científica**.

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Logopedia y psicología en Clínica Córtex

 

## Comprendiendo el rechazo alimentario en personas con TEA

El rechazo alimentario en personas con TEA puede manifestarse de diversas formas, incluyendo la selectividad extrema de alimentos, aversiones a ciertas texturas, colores o temperaturas, y rituales específicos durante las comidas.

Estudios indican que hasta el 90% de los niños con autismo presentan desórdenes alimenticios, lo que subraya la prevalencia de este desafío en la población con TEA.

### Factores contribuyentes:

Las causas detrás del rechazo alimentario en personas con TEA son multifacéticas:

- **Hipersensibilidad sensorial**: Muchas personas con TEA experimentan una sensibilidad aumentada a estímulos sensoriales, lo que puede hacer que ciertas texturas o sabores sean abrumadores o desagradables.
- **Rigidez comportamental**: La preferencia por la rutina y la resistencia al cambio pueden llevar a una dieta limitada y a la negativa a probar nuevos alimentos.
- **Asociaciones negativas previas**: Experiencias pasadas de malestar gastrointestinal o sensaciones desagradables al consumir ciertos alimentos pueden reforzar el rechazo.
- **Dificultades motoras orales**: Problemas en la coordinación de la masticación y la deglución pueden hacer que ciertos alimentos sean difíciles de consumir.
- **Alteraciones gastrointestinales: **Muchas personas con TEA presentan trastornos digestivos que pueden influir en sus patrones alimentarios.

### Consecuencias del rechazo alimentario

Una dieta restringida puede derivar en **deficiencias nutricionales**, afectando el crecimiento y desarrollo. Además, las dificultades alimentarias pueden generar*** estrés en el entorno familiar***, complicando las dinámicas en torno a las comidas y generando tensión entre cuidadores y niños.

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## Intervención desde la logopedia.

En **Clínica Córtex**, nuestros logopedas desempeñan un papel esencial en la evaluación y tratamiento de los trastornos alimentarios en personas con TEA. La intervención logopédica se centra en:

- **Evaluación de las funciones orofaciales**: Identificamos dificultades en la masticación, deglución y coordinación motora oral.
- **Terapia miofuncional orofacial**: Implementamos ejercicios para fortalecer los músculos orofaciales y mejorar las funciones de alimentación.
- **Desensibilización sensorial**: Trabajamos en la reducción de hipersensibilidades a texturas y temperaturas mediante exposiciones graduales y controladas.
- **Introducción progresiva de nuevos alimentos**: Utilizamos técnicas como el modelado y el refuerzo positivo para ampliar la variedad alimentaria de manera respetuosa y efectiva.
- **Trabajo en la coordinación respiratoria y fonatoria**: Mejoramos los patrones respiratorios para una mejor adaptación durante la alimentación.

La colaboración con las familias es fundamental, brindándoles estrategias y herramientas para manejar las dificultades alimentarias en el hogar.

## Intervención desde la psicología.

Nuestros psicólogos abordan los aspectos emocionales y comportamentales relacionados con el rechazo alimentario:

- **Análisis funcional del comportamiento**: Identificamos las causas subyacentes del rechazo alimentario y desarrollamos planes de intervención personalizados.
- **Terapia cognitivo-conductual**: Ayudamos a modificar pensamientos y comportamientos negativos asociados a la alimentación, promoviendo actitudes más saludables.
- **Manejo de la ansiedad**: Enseñamos técnicas para reducir la **ansiedad relacionada con la comida**, facilitando una experiencia alimentaria más positiva.
- **Apoyo familiar**: Ofrecemos orientación a las familias para crear un ambiente de alimentación estructurado y libre de presiones, fomentando interacciones positivas durante las comidas.

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Logopedia y psicología en Clínica Córtex

## Estrategias prácticas para el hogar

Aquí te dejamos algunas estrategias que pueden ayudar a mejorar la aceptación de alimentos en niños con TEA:

- **Ofrecer nuevos alimentos de forma gradual**: Introducir pequeñas cantidades y combinarlas con alimentos ya aceptados.
- **Permitir la exploración sensorial**: Dejar que el niño toque, huela y juegue con los alimentos antes de probarlos.
- **Evitar la presión durante las comidas: **Forzar a comer puede generar una asociación negativa con la alimentación.
- **Crear una rutina estructurada**: Establecer horarios y rituales de comida predecibles.
- **Usar refuerzos positivos**: Recompensar pequeños avances en la aceptación de alimentos.

## Importancia de la intervención temprana

La detección y el abordaje precoz de los trastornos alimentarios en personas con TEA son esenciales para prevenir complicaciones nutricionales y mejorar la calidad de vida. Una intervención oportuna puede facilitar la ampliación de la dieta y reducir el estrés asociado a la alimentación.

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## Conclusión

El rechazo alimentario en personas con TEA es un desafío significativo que requiere un **enfoque multidisciplinario** **y personalizado**. En **Clínica Córtex**, combinamos la experiencia de logopedas y psicólogos para ofrecer intervenciones basadas en la **evidencia científica**, adaptadas a las necesidades individuales de cada paciente. Nuestro objetivo es mejorar la relación con la alimentación, promoviendo el bienestar integral de las personas con TEA y sus familias.

**Clínica Córtex** – Especialistas en Logopedia y Psicología infantil.
